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Avaliação do 1º período

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Já se encontram disponíveis, através do programa Inovar Consulta (link e instruções de acesso no final da página do Agrupamento) as classificações relativas ao final do 1º período.

A data de entrega dos registos aos encarregados de educação já foi comunicada pelos professores, mas transcreve-se abaixo o cronograma das reuniões do 2º e 3º ciclo, uma vez que acontecem logo nop reatar do 2º período.

5º ano

6º ano

7º ano

8º ano

9º ano e CEF

 

Originally posted 2017-12-29 15:56:29.

Aver-o-Mar presente em AS ESCOLAS CANTAM O NATAL

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O Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar participou, pelo 3º ano consecutivo, na iniciativa promovida pela Câmara Municipal, As Escolas Cantam o Natal. O encontro ocorreu no passado dia 7 de dezembro, no Pavilhão Municipal, onde os coros das diferentes escolas apresentaram músicas natalícias.

As Escolas Cantam o Natal contou com centenas de vozes dos grupos corais de estabelecimentos de ensino do concelho poveiro, que apresentaram um vasto reportório de músicas alusivas à época natalícia.

O evento, organizado pela Associação Pró-Música da Póvoa de Varzim, contou com a presença do Presidente e Vice-Presidente da Câmara Municipal, Aires Pereira e Luís Diamantino, tendo estado presentes todos os diretores das Escolas Básicas do concelho

As Escolas Cantam o Natal contou com as seguintes atuações: Escolas do 1º Ciclo (Grupo de alunos do 3.º e 4.º anos que frequentam a AEC Música das escolas do 1.º CEB: Fieiro; Navais; Agro-Velho; Teso; Nova; Barros; Refojos; Pedreira, Século, Sininhos; Desterro; Quinta-Balasar, Praça, Fontainhas e Machuqueiras); Grupo Coral do Agrupamento de Escolas Cego do Maio; Grupo Coral da Escola Básica Dr. Flávio Gonçalves; Grupo Coral do Agrupamento de Escolas de Rates; Grupo Coral do Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar; Coro do Agrupamento de Escolas Campo Aberto; Grupo Coral da Universidade Sénior do Rotary Club da Póvoa de Varzim e Coro Juvenil Pró-Música e Ensemble Instrumental Pró-Música da Escola de Música da Póvoa de Varzim.

O grupo coral do Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar constituiu-se há dois anos,  pela mão da professora Filomena Oliveira, especificamente para iniciativas associadas aos 30 anos da criação da Escola Básica de Aver-o-Mar.

Teve o seu ponto alto com a participação na gravação do DVD “Sing the World”, momento que juntou a comunidade educativa em torno de um projeto. Envolveu-se, ainda, na dinamização da celebração eucarística associada a esse aniversário, tendo ainda participado nas duas últimas sessões de “As Escolas Cantam o Natal”. No ano findo, os alunos envolvidos neste projeto participaram em algumas atividades externas, decorrentes do Clube de Música da Escola.

O coro, este ano, fruto da mobilidade de docentes e da saída da anterior responsável, sofreu algumas alterações, mantendo-se todavia vivo e espírito de alegria e o gosto por cantar e associar-se a iniciativas desta índole.

Este ano, o grupo destaca ainda a sua colaboração com a Associação “Salvador”, onde se pretende ajudar alunos do Agrupamento que apresentam doenças degenerativas. Deste modo, o coro apresentou-se com um gorro prateado que simboliza esta causa. Este pode ainda ser adquirido na escola-sede, pelo preço simbólico de 2 euros.

Para esta iniciativa, o grupo, que começou a trabalhar há um mês, é composto por alunos, professores, assistentes operacionais e mães/pais, sendo dirigido pela assistente social Dra Andreia Teixeira, em articulação com a professora Ana Teixeira, da Escola de Aldeia.

O programa da escola contou com recitação de uma poesia por parte de um aluno com necessidades educativas especiais, tendo tido na música “A rena Rodolfo”, de Johnny Marks, um dos pontos altos da noite. Emotiva a entoação de “Natal em todo o lado”, uma adaptação portuguesa da música “Love Is All Around”, dos The Troggs, mais popularizada pela versão dos Wet Wet Wet (1980-2010). O encerramento, em jeito de chave-de-ouro, foi com a composição “É Natal em Aver-o-Mar”, um original “Lost on you”, de Laura Pergolizzi, com letra criada por Andreia Teixeira.

Para além da fotos da sessão, extraídas do site da autarquia (ver link infra), poderá ainda visualizar o vídeo da música “É Natal em Aver-o-Mar”, a nossa mensagem de BOAS FESTAS para toda a comunidade.

Veja  o vídeo: É Natal em Aver-o-Mar

Veja fotos (CMPV):Fotos

 

 

 

 

Originally posted 2017-12-11 23:48:22.

Conselho Geral: critérios para avaliação do diretor

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Nos termos e para os efeitos do n.º 2, do artigo 5.º da Portaria n.º 266/2012, de 30 de agosto, publicitam-se os Critérios de Avaliação Interna do Desempenho Docente – Avaliação do Diretor, definidos pelo Conselho Geral deste Agrupamento. Para além da sua disponibilização na página de internet da Escola, os mesmos foram afixados nos locais de hábito.

 

AVALIAÇÃO INTERNA DO DESEMPENHO DOCENTE – AVALIAÇÃO DO DIRETOR

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

De acordo com a Portaria n.º 266/2012, de 30 de agosto, compete ao Conselho Geral definir os critérios de avaliação do desempenho do Diretor dos estabelecimentos públicos de educação pré-escolar e de ensino básico e secundário. Assim, no uso das competências definidas na referida Portaria, o Conselho Geral deste Agrupamento definiu os seguintes critérios de avaliação interna do desempenho do Diretor:

  1. A avaliação interna do desempenho do Diretor far-se-á através da apreciação do seu relatório de autoavaliação, previsto no artigo 7.º da Portaria n.º 266/2012, de 30 de agosto, tendo como referência três parâmetros:
  2. COMPROMISSOS – Incidindo sobre o grau de cumprimento de cada conteúdo assumido/fixado no Projeto de Intervenção do Diretor, tendo por base os indicadores de medida assumidos em termos de eficácia, eficiência e qualidade, com uma ponderação final de 50%;
  3. COMPETÊNCIAS – incidindo sobre cada um dos conteúdos ao nível das competências de gestão, liderança, visão estratégica e de representação externa demonstradas, com uma ponderação final de 30%;
  4. FORMAÇÃO CONTÍNUA – realizada nos termos da alínea c) do n.º 2 do artigo 37.º do ECD, com uma ponderação final de 20%.
  5. A avaliação de cada conteúdo referente aos três parâmetros anteriores, far-se-á utilizando uma escala graduada de 1 a 10 valores, de acordo com a pontuação atribuída a cada um dos descritores previstos no Anexo I.
  6. O cálculo da avaliação final em cada compromisso corresponde à média das pontuações obtidas nos respetivos conteúdos objeto de avaliação.
  7. No caso de desfasamento de prazos, o conteúdo A.1 – Concretização do Projeto Educativo não será objeto de avaliação.
  8. O cálculo final da avaliação interna será obtido segundo a seguinte fórmula: (pontuação média dos compromissos x 50%) + (pontuação média das competências x 30%) + (pontuação da formação contínua x 20%).
  9. As pontuações constarão da Ficha de Avaliação Interna do Desempenho Docente – Avaliação do Diretor, constante no Anexo II.

Critérios de Avaliação definidos e aprovados pelo Conselho Geral a 15 de novembro de 2017

O Presidente do Conselho Geral, Professor Ilídio Machado

Anexos

Anexo I

Anexo II

Originally posted 2017-11-28 11:10:17.

18 anos depois, é chegada a hora de partir! OBRIGADO!

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Car@s alun@s, colegas e comunidade educativa do Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar,

Após tantos anos dedicados ao Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, é com uma mistura de emoção e gratidão que anuncio a minha despedida.

Nesta hora de partida, partilho convosco duas mensagens, esta inicial, mais curta, e uma outra, acessível pelo link que deixo abaixo, para ser lida aos pouco, num dos muitos dias de chuva que se avizinham, porventura! São 18 anos e serão memórias em 18 páginas!

Desde 2006 que tive o privilégio de fazer parte desta casa que, como tão bem diz o nosso hino, é feita de “terra e mar (juntos aqui)”.

Com o contributo de todos, e desde 2003, mais do que um Agrupamento, criámos uma família, unida por valores, por princípios, por sonhos e objetivos partilhados, sendo que também partilhadas foram as nossas realizações e conquistas.

Ao longo destes anos também partilhámos anseios, frustrações, desafios, alegrias e um propósito comum: a formação das gerações que moldarão o futuro, o nosso futuro.

Por imposições legais, e face à impossibilidade de ir para além de um quarto mandato, chegou o momento de seguir um novo caminho. Embora siga, dentro de dias, para outro percurso, também ligado à Educação, este não é um adeus definitivo! É apenas uma mudança de rumo, pois os laços que construí, com todos vocês, acredito convictamente, serão eternos.

Levo comigo as aprendizagens, as memórias e o orgulho de ter servido um Agrupamento tão especial.

Ao longo destes 18 anos, pude testemunhar o crescimento de tantas gerações e de tantas pessoas que, juntas, semearam amor, como refere o nosso hino, a dedicação e a perseverança. Temos hoje na escola-sede os filhos dos primeiros alunos da então Escola Preparatória de Aver-o-Mar, encontrando-se já na Educação Pré-escolar e 1º ciclo uma terceira geração, pois já lá vão 39 anos a fazer Educação nesta casa.

Sinto-me profundamente grato por cada aluno, professor, funcionário e família que tornou este percurso tão especial. Vocês foram a força por trás de cada conquista e o suporte nos momentos desafiantes. E foram vários. Uns foram vencidos, outros nem por isso, mas como dizia Fernando Pessoa, “Tudo vale a pena quando a alma não é pequena”.

Foi com alma, dedicação e um profundo sentido de responsabilidade que abracei este projeto de dirigir o Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, iniciado em 2007.

Como fui afirmando, através dos princípios da escola relacional e do pedagogo Paulo Freire, que dezenas de vezes citei, as paredes não fazem uma escola, tampouco esta será apenas um lugar de aprendizagem. A Escola é uma ponte para o futuro, na lógica Ubuntu, construída pelo esforço conjunto de todos – professores, funcionários, alunos, famílias e instituições da comunidade.

Como escreveu Guimarães Rosa, “O importante não é a chegada, é a caminhada”, pelo que guardo, com enorme carinho e gratidão, cada passo dado ao vosso lado, nesta longa jornada.

Nesta reta final, e quando recebemos, no dia de hoje, a visita do Secretário de Estado Adjunto da Presidência,  naquele que terá sido, porventura, um dos meus últimos atos oficiais, retenho a presença, agregadora e simbólica,  de uma comunidade: o Governo, das estruturas do Ministério da Educação através do Delegado Regional, o Município, na figura do seu Vice-presidente, os Alunos, os Professores, os Assistentes Técnicos, Operacionais e Técnicos Superiores, bem como os pais e comunicação social!

Agradeço profundamente a todos os que fizeram parte desta caminhada e de um modo particular a todos os que me acompanharam na Direção. Para eles, nesta fase de ausência e até nova eleição, solicito e agradeço toda a colaboração e apoio, pois estarão desfalcados durante uns tempos, pelo que me penitencio por tal, na certeza de que tod@s estarão disponíveis para apoiar e remar no mesmo sentido.

Estou reconhecido a tod@s os elementos da nossa comunidade pelo trabalho partilhado, pelos ensinamentos e pela amizade. Vocês foram as “sementes de amor” que, com dedicação e empenho, ajudaram a “fazer história” neste agrupamento.

Que o Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar continue a ser um farol de conhecimento, de inovação, de superação, de valores e esperança, para a nossa comunidade, desejando a todos muito sucesso e, como sempre, desejando que mantenham a perseverança para alcançar sonhos e transformar o mundo ao vosso redor.

Desejo que esta Escola continue a crescer e a inspirar. Que encontremos energia para continuar a preparar os nossos jovens para voarem longe e firmes, com raízes fortes, na nossa terra e na nossa comunidade, deixando-nos orgulhosos do nosso trabalho! É isso que sentimos quando nos visitam, quando partilham uma publicação, quando têm o seu percurso escolar como revelante na sua formação!

Com emoção, orgulho e um profundo sentido de gratidão, despeço-me, sabendo que “não há mar que nos separe”. Nessa linha, deixo abaixo um link, para uma versão mais alargada deste texto de despedida, uma versão “extensed”, que poderá ser lida paulatinamente, dada a sua extensão, mas sempre foram quase 19 anos, 18 dos quais como diretor!

Como aperitivo para essa leitura, deixo somente dois parágrafos desse complemento, um em que justifico o título do texto, e o final, com indicação das páginas, para que possa decidir se o quer ler agora ou noutra ocasião…

(…)

Recuperando esta espécie de viagem guiada, pelo retrovisor, isto é, olhando em frente, mas tendo presente tudo o que está para trás (e aqui está justificado o título desta espécie de crónica), saio com noção de dever cumprido! Integralmente!”

(…)

“Certamente me esqueci de muitos, de vários episódios, mas é-me difícil, neste curto espaço de tempo, ser mais exaustivo, pelo que se impõe um pedido de desculpas por todas as omissões. Mesmo assim, e de forma simbólica, estes 19 anos perpassam por estas 19 páginas, acrescida de uma extra com o hino, com mote para outras tantas!

 

Um abraço caloroso e o meu eterno obrigado,

Texto complementar (basta clicar no link):   Retrovisor

 

Reconhecido,

Carlos Gomes de Sá, 29 de janeiro de 2025

SECRETÁRIO DE ESTADO ADJUNTO DA PRESIDÊNCIA NA ESCOLA DE AVER-O-MAR

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O Secretário de Estado Adjunto da Presidência,  Rui Armindo Freitas, esteve hoje no Agrupamento da Escolas de Aver-o-Mar, para conhecer as suas práticas de inclusão e integração, após ter tomado conhecimento do projeto Aver-o-Mar, no âmbito da REEI – Rede de Escolas para a Educação Intercultural.

Recebido pela Direção do Agrupamento de Escolas, pelo Vice-Presidente da Câmara Municipal, Luís Diamantino, pelo Delegado Regional de Educação do Norte, Luís Lobo,  e pela Equipa da PSP- Escola Segura, que também acompanhou a visita, com o Comissário Tiago Jacinto, o Chefe Eliseu e o agente Jacinto, a equipa do Governo visitou o Gabinete de acolhimento, aquando da chegada à escola de novos alunos, tendo a assistente social, Andreia Teixeira, explicado as atividades de integração dinamizadas. A subdiretora Helena Costa explicou as dinâmicas de organização das turmas, merecendo destaque a conversa em torno do recém-criado nível zero, em termos de proficiência linguística. O Diretor, Carlos Gomes de Sá, nesta que terá sido uma das suas últimas atividades no Agrupamento, detalhou alguns dos aspetos do projeto Aver-o-Mundo, destacando-se o envolvimento dos assistentes técnicos e operacionais, que também deram o seu testemunho (Sandra Torre), tal como o Presidente da Associação de Pais (Carlos Pinheiro), e um encarregado de educação (Nadeem Abbas), de nacionalidade paquistanesa, que explicou ao Secretário de Estado a forma como decorrer a integração de três dos seus educandos.
O contacto com os alunos aconteceu de forma particular, com o grupo de PLNM, tendo vido visitada uma sala, a cargo da Professora Rosário Silva, onde trabalhava um grupo de 8 alunos, de seis nacionalidades, naquele momento. Foi ainda visitado o Clube de Robótica, onde os alunos explicaram algumas das suas atividades, juntamente com os responsáveis Fátima Morais e António Cunha, tendo sido solicitado apoio para alavancar o projeto Myosótis.

Durante a presença na escola, foi explicado o modelo de funcionamento do refeitório escolar e de como a alimentação pode ser fator de integração, o funcionamento da estufa pedagógica e comunitária, bem como da sala de snoezelen, onde a psicóloga Susete Araújo e a adjunta Emílias Quintas detalharam o potencial do espaço.

A visita, que acabou por ser curtam não permitindo visitar a totalidade das realizações da escola,  terminou na biblioteca, onde a professora bibliotecária, Marta Antunes, foi desafiada a manter a promoção do livro e da leitura como estratégias de inclusão dos alunos, tendo o Secretário de Estado uma mensagem de parabéns ao Agrupamento e a todos os envolvidos, por foi possível percecionar verdadeiras vivências comunitárias.

A visita teve acompanhamento de vários órgãos de comunicação locais, incluindo as alunas do Clube de Comunicação da escola, autoras destes primeiros registos fotográficos. Outras fotos serão depois divulgadas, bem como os ecos desta visita na comunicação social local, agradecendo o Agrupamento ao Senhor Secretário de Estado, e sua equipa, pela visita e incentivo deixado.

AGRUPAMENTO PARTICIPA NO DEBATE SOBRE “CIDADE PARA/ COM AS CRIANÇAS”

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A Biblioteca Municipal de Rocha Peixoto recebeu, na noite de ontem, 25 de janeiro, um debate, em torno da criança. Com o mote “Cidade para/ com as crianças, a conversa, promovida pelo Bloco de Esquerda da Póvoa de Varzim, de acordo com os dinamizadores, surge da urgente necessidade de dar voz às crianças e suas vontades, procurando elencar os desafios da vida quotidiana no contexto urbano (e não só) para a educação, crescimento e desenvolvimento das e dos cidadãos mais jovens do nosso município.

A sessão, moderada por Sara Miguel, contou com uma apresentação inicial do Professor Manuel Sarmento, em torno do que é ser criança, da criança enquanto cidadã e do seu espaço na sociedade, apresentando alguns registos fotográficos e perspetivas científicas que convidaram os presentes a uma reflexão.

O Professor Manuel Sarmento é especializado em Estudos da Criança e Sociologia da Infância, sendo  professor associado com agregação no Instituto de Educação da Universidade do Minho. Doutorado em Estudos da Criança, com especialização em Estudos Socioeducativos, possui agregação em Sociologia da Infância, colaborando com diversos municípios nesta temática.

A psicóloga Catarina Grande, docente da Faculdade de psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, apresentou o projeto “Bridging: Building educative bridges with the city International Meeting”, tendo sido disponibilizada a publicação que agrega muitos dos trabalhos finais produzidos.

Seguiram-se as intervenções a cargo do Agrupamento de Aver-o-Mar, representado pela aluna do 8º ano, Sara Cortesão, que destacou a necessidade de serem ouvidas as crianças, mas, sobretudo, de lhe dar feedback, ou seja, há a necessidade de lhes explicar o que fazemos com as suas sugestões e a razão de ser de muitas das nossas atitudes.

Andreia Teixeira, assistente social do Agrupamento, destacou a integração das crianças feita numa atividade intergeracional que é o teatro. Apontou ainda a necessidade de darmos atenção à família, pois a integração das crianças não se faz sem esta.

Por fim, Carlos Gomes de Sá, como diretor do Agrupamento, recuperou alguns dos temas anteriores, dando conta da necessidade de criação de espaços seguros, na escola e em redor desta, cruzando esta questão com a mobilidade. Nessa linha, defendeu passeios amplos em redor das escolas e no acesso às mesmas, para permitir deslocações seguras e evitar que os adultos teimem em levar os carros até à porta da escola, onde nos horários de entrada/ saída há um inevitável, mas passageiro, engarrafamento.

Foram destacadas algumas das distinções alcançadas pelo Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, desde os três prémios da Galp Energy Up, aos dois da Cooperativa António Sérgio, sem esquecer a estação meteorológica e outros projetos do Clube de Robótica, como seja a recente automação de bicicletas tradicionais.

Nesta linha, destacam-se uma das histórias do projeto “Vidas em Transição”, onde se destaca o uso da bicicleta na deslocação para a escola, tendo ainda o diretor do Agrupamento referido a recente distinção no projeto “E se?…”, onde as ideias dos alunos foram vencedoras e permitirão a criação de um charco, a plantação de árvores e construção de um anfiteatro ao ar livre, onde os alunos, em linha com o que fazem em ações como “O parlamento dos jovens” ou o “Orçamento participativo” podem continuar a apresentar e debater as suas ideias.

Discutiram-se, ainda, ruas de sentido único e, através das interações com o público, a perceção de segurança, com algum populismo penal mediático, onde, não raramente, quem vê/lê as notícias dos crimes, ainda que de forma não consciente, pertence à chamada vitimição quartenária, onde insegurança e crimes devem ser entendidas com questões distintas.

Em jeito de balanço, concluiu-se pela prioridade de, juntos, ouvindo e implicando todos, construirmos um mundo mais justo, inclusivo e resiliente. Ficou também a promessa de visita ao Agrupamento dos dois professores universitários presentes, para conhecerem a trabalho que aqui se vem fazendo, numa ligação estreita entre profissionais, pais e comunidade.

Algumas ligações úteis:

PROVAS DE AFERIÇÃO: e agora?

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Na véspera do dia Mundial do Professor, assinalado a 4 de outubro, o Ministério da Educação divulgou os dados nacionais das Provas de Aferição realizadas no ano letivo anterior, havendo ecos, na comunicação social nacional, de desempenhos menos conseguidos na generalidade das áreas.

Neste Agrupamento, literalmente à beira mar plantado, depois de termos procedido à entrega, no início do ano escolar, dos relatórios individuas (RIPA´s) aos alunos e respetivos encarregados de educação, documentos que os docentes consideraram na sua planificação e na definição de estratégias de atuação, procede-se, agora, à analise, em departamento, os relatórios  globais (REPAS´s). Nesta fase, o Conselho Pedagógico fez uma primeira apreciação dos dados, verificando-se que, numa leitura muito rápida, de um modo geral e quando comparados com os dados regionais e nacionais,  os resultados dos nossos alunos são satisfatórios, superiores às médias nacionais/regionais, na quase totalidade dos três domínios em apreciação, havendo, todavia, necessidade de particular atenção  ao domínio raciocinar/ criar, onde há desempenhos menos conseguidos, sendo que também o 8º ano, em CN e FQ, tem 2 dos 3 domínios inferiores à média, daí a análise, com mais pormenor, em curso.

Provas de Aferição, 8º ano

Provas de Aferição, 5º ano

Provas de Aferição, 2º ano

Para além das medidas apresentadas pelo Ministério, o Agrupamento encontra-se a analisar as estratégias vertidas no seu Plano de Ação, prevendo-se, para o próximo mês de novembro, a apresentação, em Conselho Pedagógico e, posteriormente em Conselho Geral, de relatórios parcelares, por departamento. Regista-se, ainda, que perto de 60% dos docentes estão, nesta fase, a realizar formação decorrente do Plano de Ação Estratégica, gizado no ano letivo anterior.

Para melhor enquadramento da situção, apresentamos os dados disponibilizados pelo ME e um texto publicado no joral Público, com uma apreciação nacional.

Medidas Provas Aferição

Resultados Provas Aferição

 

Notícia  Público, Clara Viana, 5 de Outubro de 2017, 0:01

Um susto. É esta a leitura que, em síntese, se pode fazer dos resultados das provas de aferição do ensino básico em disciplinas que até agora não tinham sido submetidas a avaliação externa. Ou seja, delas só se sabia quais as notas dadas nas escolas pelos professores.

História e Geografia de Portugal, no 2.º ciclo, e Ciências Naturais e Físico-Química, no 3.º ciclo, foram as novas áreas avaliadas. Mantiveram-se também as provas de Português e Matemática e a hecatombe, já explicita noutros anos, voltou a repetir-se.

As provas de aferição são elaboradas centralmente pelo Instituto de Avaliação Educativa (Iave) e são as mesmas para todos os alunos sujeitos a esta avaliação, cujos resultados ao contrário dos exames não contam para a nota final.

No 8.º ano de escolaridade, com alunos entre os 13 e os 14 anos de idade, 71% não conseguiram responder às questões relacionadas com a Terra no Espaço na prova, realizada em Junho, que juntou as disciplinas de Ciências Naturais e Físico-Química, mostram os dados agora divulgados pelo Iave. 

Se a este grupo juntarmos o dos que responderam com dificuldade, esta percentagem sobe para 94,6%. Na prova pedia-se aos alunos, entre outras perguntas, que calculassem, em unidades astronómicas, a distância de Marte ao Sol ou também, entre outras perguntas, que estabelecessem a relação entre peso e massa ou que referissem duas condições que deveriam estar presentes em Marte para que a vida fosse ali possível.

“Ninguém pode ficar tranquilo”

Ainda no 8.º ano de escolaridade, na prova de Português, 66,5% dos alunos tiveram dificuldades em responder, ou de todo não conseguiram, a perguntas que visavam avaliar o seu domínio da escrita. O mesmo aconteceu, em relação à gramática, com 70,3% dos alunos.

“Ninguém pode ficar tranquilo quando se tem um conjunto tão alargado de alunos que não está a aprender com qualidade”, comentou o secretário de Estado da Educação, João Costa, na apresentação dos resultados à comunicação social, acrescentando que estes dados mostram que o ministério teve razão quando antecipou a realização das provas de aferição para anos mais precoces, de modo a permitir “que as intervenções se façam atempadamente”.

Com a actual turela da Educação, as provas de aferição passaram a realizar-se no 2.º, 5.º e 8.º ano de escolaridade. Antes a avaliação externa, também sob a forma de exames, que contam para a nota, realizava-se nos anos terminais de ciclo.

Da análise feita pelo Iave ressalta o seguinte. “Na prova de Ciência Naturais e Físico-Química (8.º ano), em todas as áreas avaliadas (com excepção da Análise e interpretação de situações experimentais), mais de 80% dos alunos revelaram dificuldades nas respostas ou não conseguiram dar uma resposta apropriada ou não responderam às questões”.

Passando para o 5.º ano de escolaridade (10/11 anos de idade), constata-se que “quer na prova de História e Geografia de Portugal, quer na de Matemática e Ciências Naturais, mais de 50% dos alunos revelam dificuldades na produção das suas respostas (ou não conseguem responder de acordo com o esperado ou não respondem) ”.

O problema da Matemática

A única excepção, no que respeita à prova de História e Geografia de Portugal, diz respeito às questões relacionadas com a localização e quadro natural da Península Ibérica, um domínio em que 54,4% dos alunos conseguiram responder. Mas também nesta prova quase 80% dos alunos responderam com dificuldade ou de todo não conseguiram quando as perguntas incidiram sobre o que se passou em Portugal entre o século XII e o século XVII.

Ainda no 5.º ano de escolaridade, e prosseguindo na análise do Iave, as percentagens de desempenho negativo “aproximaram-se ou ultrapassaram os 80% em todos os domínios/áreas de conteúdo da prova de Matemática e Ciências Naturais, com excepção nesta última das questões relacionadas com a diversidade dos seres vivos e suas interacções com o meio”, onde aquela percentagem desceu para 64%.

Na prova de Matemática, o conteúdo em que os alunos do 5.º ano tiveram mais dificuldade foi o dos números e operações (86,2% de desempenhos negativos), seguindo-se-lhe a álgebra (85,8%) e a organização e tratamento de dados (81,8%).

Para João Costa, fica assim provado que não é “por ter havido um aumento das horas de aulas a Matemática [determinado pelo ex-ministro Nuno Crato] que os resultados se alteram”. Face aos resultados agora conhecidos, o Ministério da Educação decidiu criar uma equipa de especialistas para acompanhar o currículo da Matemática, com vista à concepção de instrumentos de acompanhamento e produção de recomendações. Em todas as áreas, adiantou João Costa, vai ser reforçada a formação contínua de professores.

Diferenças entre escolas

O secretário de Estado adiantou ainda que os responsáveis do Plano Nacional de Promoção do Sucesso Escolar, lançado no ano lectivo passado, vão agora aprofundar as razões que estão na origem de várias escolas terem apresentado taxas de insucesso nestas provas “bastante superiores à média”. “Será um efeito da escola? Do professor?”, questionou.

O presidente do Iave, Helder de Sousa, frisou que estas provas vêm confirmar um “padrão já identificado anteriormente”, que mostra que à medida que os alunos progridem na escolaridade se regista uma “degradação” dos seus resultados. Por exemplo, na prova de Matemática que os alunos do 2.º ano (7/8 anos de idade) realizaram, o seu desempenho foi bastante superior aos seus colegas do 5.º ano.

Os alunos do 2.º ano tiveram também este ano, pela primeira vez, provas nas áreas das Expressões Artísticas e Físico-Motoras. Na primeira área revelaram maiores dificuldades da Educação Musical (38,3% de desempenhos negativos), na segunda o mesmo se passou quando se tratou de ver como lidavam com jogos infantis (33,8% de desempenhos negativos”. Nos outros domínios abordados nas provas de Expressões, mais de 80% dos alunos do 2.º ano conseguiram desempenhos dentro do esperado, frisa o Iave.

Originally posted 2017-10-12 10:51:27.

Concurso para Psicólogo(a) e Assistente Social

By | Direção, Notícias | No Comments

Informa-se que se encontra aberto, nos termos e para os efeitos previstos nos artigos 38º e 39º, do Decreto-Lei n.º 132/2012, de 27 de junho, na sua redação atual, o Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim,  concurso para recrutamento de dois técnicos especializados – um psicólogo(a) e um assistente social, para o ano letivo 2017/2018, na modalidade de contrato individual de trabalho, a termo resolutivo certo, com início na data de assinatura do contrato, nos termos do Decreto-Lei anteriormente referido.

Consulte o aviso na página inicial ou os links

 

PSICÓLOGO

https://ebaveromar.com/wp-content/uploads/2017/09/Edital-psicólogo.pdf

https://ebaveromar.com/wp-content/uploads/2017/09/Portefólio-psicólogo.docx

 

ASSISTENTE SOCIAL

https://ebaveromar.com/wp-content/uploads/2017/09/Portefólio-Serviço-Social.docx

https://ebaveromar.com/wp-content/uploads/2017/09/Edital-serviço-social.pdf

Originally posted 2017-09-05 17:33:15.

Arranque do ano letivo: balanço

By | Associação de Pais, Direção | No Comments

O mês de setembro finaliza, em termos escolares, com um clima de tranquilidade em todas as escolas do Agrupamento, iniciando-se as atividades, em outubro, com todos os professores colocados, incluindo as substituições por doença,  bem como com a afetação de outros recursos.

Receção dos alunos do 5º ano, em 13 de setembro, na Escola Básica de Aver-o-Mar

Depois de um começo atribulado, nalgumas escolas, com falta de docentes, a que se juntou a insuficiência de auxiliares, com a última colocação de professores (RR4), acontecida no final do mês (sexta feira, dia 29 de setembro), ficaram resolvidas as situações de falta de professores, seja por motivo de doença, seja resultantes da atribuição de serviço, entretanto reestruturado. Os sete funcionários atribuídos pelos Ministério da Educação, com contrato a tempo parcial,  também já se encontram em funções, permitindo minimizar as carências, embora o número de assistentes operacionais ainda continue a ser manifestamente insuficiente, como a direção tem feito sentir à DGEstE, necessidade corroborada pelas estruturas da escola e pela própria associação de pais. Regista-se, por fim, em termos de recursos humanos, a contratação de uma psicóloga e de uma assistente social, já em funções, desta feita com horários completos.

Professores Paulo Gonçalves (Agro Velho), Clarinda Costa (Navais), Isabel Nascimento (Refojos), Augusta Ferreira (Aldeia), Cristina Pinto (Barros), Elsa Quelhas (Fieiro) e Carina Monte (Teso), coordenadores de escola

O ano escolar, para alunos e encarregados de educação, começou com as habituais receções. No caso da Educação Pré-escolar e 1º ciclo, as receções aconteceram nas respetivas escolas, tendo sido a receção feita pelos coordenadores de escola e professores colocados nesses estabelecimentos. Presentes, ainda, a direção, através dos adjuntos do diretor, professores Emília Quintas e José Carlos Rocha, bem como técnicos da Câmara Municipal.

 

Na Escola Básica de Aver-o-Mar, as receções ocorreram, também, ao final do dia, tendo os diretores informado os encarregados de educação sobre a estruturação do ano letivo.

A direção, através do diretor e subdiretora, professores Carlos Gomes de Sá e Helena Costa, fizeram a receção dos encarregados de educação dos alunos de 5º ano e, no dia seguinte, o acolhimento daqueles que ingressaram, pela primeira vez, na escola-sede do Agrupamento. Presente, na receção aos encarregados de educação, esteve também a Associação de Pais do Agrupamento, tendo a sua presidente, profª Sónia Amorim, dirigido umas palavras aos presentes e destacado o trabalhado que vem sendo feito no Agrupamento, envolvendo toda a comunidade.

Sónia Amorim, presidente da Associação de Pais, dirigindo a palavra aos seus pares, na receção feita em 12 de setembro, no auditório da Escola Básica de Aver-o-Mar

 

A informação transmitida aos encarregados de educação pode ser consultada na página da escola,  no separador da Associação de Pais, bem como os horários dos diferentes serviços.

 

Originally posted 2017-09-30 18:55:42.

Contratação de Escola – Psicólogo/a e Serviço social: lista graduada final de candidatos/as

By | Concursos RH, Destaques, Direção | No Comments

No âmbito do procedimento concursal nº 1 e 2, respetivamente para a contratação de um psicólogo e de um técnico/a superior, com formação superior em Serviço Social, lançado pelo Agrupamento de Escolas de Aver-o-Mar, Póvoa de Varzim, foi publicitada lista de ordenação final de classificação dos/as candidatos/as.

O tempo de serviço indicado pelo/a candidato/a em plataforma SIGRHE será validado no momento da sua seleção na referida plataforma, em função da documentação entregue pelo/a candidato/a.

Editais finais

Lista final Psicólogos

lista final Serviço Social

 

Originally posted 2017-09-21 08:02:38.

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